Preocupa la resolución del Ministerio de Educación de modificar los métodos de evaluación de alumnos

Preocupa la resolución del Ministerio de Educación de modificar los métodos de evaluación de alumnos

La diputada Di Stefano pidió al Ejecutivo información sobre las nuevas normativas dispuestas por la cartera. La decisión contradice una norma superior y establece “una clara desigualdad de criterios”. El gremio docente también se manifestó en contra.

La diputada provincial de la Unión Cívica Radical (UCR), Silvana Di Stefano solicita al Poder Ejecutivo información sobre una nueva resolución del Ministerio de Educación, emitida el pasado 6 de mayo, que “ha despertado el malestar de muchos educadores”.

La legisladora expresó su preocupación por la resolución 0223/20 que anula un decreto y aplica con retroactividad una norma que modifica una situación ya resuelta.

“Es el mundo del revés, un alumno que en febrero repitió el curso del 2019, por una resolución que viola un decreto, en junio automáticamente pasa al año siguiente”, detalló Di Stefano, y agregó: “En momentos que necesitamos sostener y construir sobre la calidad educativa, esta decisión atenta contra el esfuerzo de los alumnos, el trabajo de los docentes y resulta una injusticia para los alumnos que son supuestamente beneficiados, quienes no habiendo superado un nivel, se ven promovidos a un nuevo grado de mayor exigencia, con todas las complicaciones que eso significa”.

La resolución ministerial emitida a principios de mayo ha despertado el malestar de muchos educadores, principalmente en el punto 2 donde establece nuevas instancias de exámenes para alumnos que quedaron adeudando hasta cuatro materias, pasada la evaluación de marzo 2020 (es decir, los alumnos que repitieron el año que cursaban en 2019).

“Esta norma contradice el decreto 181 del año 2009, que indica que el alumno que al finalizar el período de exámenes de febrero - marzo no hubiere alcanzado la acreditación en tres o más materias, deberá cursar nuevamente el año”, manifestó Di Stefano, quien añadió: “Un ejemplo claro de la contradicción es que, un alumno repitente que en marzo empezó a recursar 4° año, digamos por caso, con esta resolución; una vez que vuelvan a las aulas en junio, agosto o cuando el gobierno así lo decida; empezará en 5°.”  

La resolución ministerial, además, pretende tener un efecto retroactivo, modificando condiciones ya establecidas y cerradas. En este sentido, las instituciones educativas han llevado a cabo actos administrativos que fueron registrados en los documentos habilitados a tal fin (libros de actas de examen, Registro anual de calificaciones, libro matriz), los cuales determinaron la situación académica 2019 de los estudiantes.-